IL DIGITALE? SERVE E VA INSEGNATO
La scuola dovrebbe essere
sempre al passo con il presente: quanto è fondamentale la tecnologia, e
soprattutto il digitale, per ottenere questo risultato?
Quelle digitali sono tra le
competenze fondamentali del XXI secolo, così come indicato nel documento sulle competenze
chiave europee per l'apprendimento permanente; la scuola ha il dovere di
alfabetizzare i propri studenti riguardo ad esse al pari delle competenze di
base, come leggere, scrivere e far di conto, che però, oggi, non sono più così
scontate.
In molti ambiti lavorativi, inoltre,
sono richieste delle conoscenze approfondite del funzionamento e utilizzo dei
servizi Internet, in particolare dei Social Media.
Il digitale è pervasivo: non siamo
più in grado di vivere senza. La quantità di informazioni disponibili è enorme
e di facile accessibilità, ma altrettanto facilmente vengono dimenticate.
Usando il digitale nella didattica vengono favorite le connessioni
piuttosto che le nozioni. I paradigmi di apprendimento sono cambiati:
sono incoraggiate le attività di collaborazione, l'apprendimento tra pari e la
condivisione. I contenuti, fruiti in modo non sequenziale, possono essere
facilmente riferiti alla realtà, alla quotidianità ed è possibile approfondire
qualsiasi argomento.
L'impressione è, però, che l'uso
diffuso della comunicazione sincrona svilisca e impoverisca la lingua e
il linguaggio: si scrive troppo velocemente, le risposte sono brevi, immediate,
senza troppo riflettere. La comunicazione appare superficiale, fredda, senza la
personalizzazione di un proprio segno grafico. Ci si chiede, con un pizzico di
nostalgia, chi mai più scriva una lettera d'amore.
Gli insegnanti sono ormai obbligati
ad avvicinarsi all'utilizzo delle tecnologie digitali anche solo per
svolgere le funzioni quotidiane del proprio lavoro, come quelle di compilare il
registro elettronico o l'iscrizione ad un corso di formazione.
Alcuni insegnanti vedono le
tecnologie digitali come una perdita di tempo, uno strumento che distoglie dall'apprendimento,
nonostante usino uno smartphone e comunichino o ricerchino informazioni
attraverso la rete.
Non tutti gli insegnanti sono
equipaggiati per ripensare il proprio ruolo e il curriculum: manca ancora una formazione
continua efficace.
Gli strumenti tecnologici o le reti
scolastiche a volte non funzionano in maniera adeguata e possono portare
all'abbandono.
